溫暖之夢-男孩，鼴鼠，狐狸和馬

溫暖之夢-男孩，鼴鼠，狐狸和馬

雪天

 前兩天，和孩子一起看了動畫短片：《男孩、鼴鼠、狐狸和馬》。從繪本開始她就一路獲得大獎，直到獲得為國人所知，最爲知名的奧斯卡。

一直想看，但沒找到恰當時機，是一部好片，所以要拉上孩子。很幸運，沒有因爲生活瑣事而遺忘。

整個故事環境是大雪，暴风雨，短短半小時，卻感受到如此多的溫暖，一直在心動。

迷路的小男孩，我們不知道他從哪裏來，到哪裏去。只知道他要尋找溫暖的家，長大後要成爲善良的人。

想要蛋糕的鼴鼠，憨態可掬，頗有智慧，在大雪中從地下鑽出，相依相伴，冰雪的世界也顯得不那麼寒冷。

就如同夢境，突然就這麽發生了，可又真實的如同生活，在各種感受裏，場景中。狐狸和馬，也依次加入，各懷心事，就在那細小不經意間，向我們展示生活的不易及精彩，讓我們看到平凡中的智慧。

時間

每個人都曾受傷，但即使受生活所傷，也要記住，我們都值得被愛，我們也可以彼此相愛。要有勇氣開口，求助不是放棄，而是堅持。

在咨詢/督導中，經常會遇到不願求助咨詢師，不願服藥的來訪。經常有人會認爲使用了“拐棍”就是一種對自我的放棄，是讓自己無法接受的怯懦。而這恰恰是一種勇氣，是一種堅持，是一種生命自發的力量。

試想能和人分享自己最脆弱的所在，需要多大的勇氣，祈禱讓我們還能求助，那就是希望所在。

一個人的城堡

很多人也和小男孩一樣，希望自己成長爲善良之人。但“善良”卻總是不小心傷到自己，甚至還會被無端指責。

可你知道嗎？善良首先是善待自己，原諒、寬慰自己，要好好的愛自己，最終我們才能善良的對待別人，成長爲一位真正善良的人。

在生命中，我們無法掌握的太多，但是我們可以找到對自己重要的人或者事，把我們的時間花在尋找和陪伴上吧。

尋找的過程並不容易，正如短片裏説的，我們和夢想之間可能只差一次鼓起勇氣。所以讓我們鼓起勇氣，去尋找自己重要的人和事。

時常，我們也很迷茫，影影綽綽不知所蹤，但慢慢地就會發現，越來越清晰。出現的往往非自己所預想，但當我們意識到，就不要猶豫。選擇一直都在發生，即使用不選擇來進行。鼴鼠、狐狸與馬都在選擇，小男孩最終也做了選擇。

沒有人能事先確定這是否正確，但生命自身，就是一種“正確”，體驗是伴隨生命始終的。儅沮喪、無力，占據内心，請不要忘記“生活不容易，但你是被愛的”。

把陽光裝入心裏

這是一場關於尋愛的夢，在過去三年的疫情中，她如此療愈人心，最終也得到了世界。

萬物皆有裂隙

 萬物皆有裂隙

前一陣有個朋友，從我這兒瞭解點信息，爲的是幫助決定是選擇讓孩子去讀“雲谷學校”初中（要不要參加搖號），還是本學區“十三中”本部。她把身邊所有可能提供信息的人，問了個遍。

這事兒讓我回想起，自己孩子讀書走過的路。雖是不尋常之路，但也沒有太多糾結。而且似乎一直運氣都不錯，讓我感受到萬物皆有裂隙，機會總是存在。再僵化單一的環境，也有機會追尋自我，再小的群落，少數群體，生存的空間也有。稱不上怡然自得，但也總能心願達成。

在孩子的教育上，自始至終期待，盡可能不進入僵化/刻板，甚至有些瘋狂的系統（當然這只是我片面看法，每個人體驗不同，感受不一，請不認同者包含）。2010年前後，一方面在接受心理咨詢專業訓練中，接觸到嬰幼兒，青少年的治療；另一方面遇到了蒙氏教育，以及提出愛和自由的孫瑞雪，還成爲她來杭州公益講座的志願者，這些也更堅定了自己的想法。

那時兒子剛好兩歲，想著有機會找一家蒙氏園，後來因各種機緣巧合，和嘟嘟爸，由由媽，一起下決心搞了華德福風格的幼兒園--西溪家園，一家小而美的幼兒園。11年開園，班上4個孩子。

讓人沒想到的是，這麽惡劣的環境下，現在園還活著。其間的辛苦波折，老師的更替，無法言説，但回頭看看依舊是如此美好。三年三年，容量雖小，可也惠及了不少家庭孩子，每每想到能讓這些孩子最初三年，能如此美好的度過，心中就不少感動。今年西溪家園的老師們決定要畫上句號，等此時班上所有的孩子畢業，就完成她歷史使命。有些傷感，又感受到完滿。

三年一晃就過去，2014年讀小學在即。小區邊上有個公辦小學，隔著鐵柵欄就能看到校舍及操場。可這只能是最後迫不得已之選，自己的理念想法沒變，依舊想要尋找恰儅的去處。人生很有意思，冥冥中自有安排，或亦是自己的努力，瞭解到有一家民間蒙氏理念的教育機構，聲稱當年要成立。雖然距離略有點遠，但還能承受，於是隨即報名。

幸運之神繼續眷顧我們，等到8月份，要開學前，得到消息，那所機構因原來校址的租賃遇阻，會換到一個小區的會所，而那小區，就在我們對面，孩子十分鐘步行的路程就能到。這樣的安排真是讓人感謝老天。

這家叫啓蒙的民間蒙氏機構，九月份開張了，報到那天，班上僅兩個孩子，兒子是其中之一。啓蒙在接下去的四年，最終沒有申請到學校牌照，所有這裏小學階段的小朋友，都沒有學籍（當然，有些家長會找路子幫孩子挂一個學籍）。夫人雖然心中有所擔憂，包括她身邊的人也覺得萬萬不可，沒有學籍，無限可怕，似乎一生都會被毀去。好在夫人寬容，并且也知道我的執拗，只能放手讓我繼續“瘋狂”。

這個過程會讓我想到卡夫卡的作品，《變形記》，《城堡》都很精妙而又發人深省，隨著社會組織的不斷進化，人逐步異化/物化。我們總是需要一些東西來標識自己，而在一些高度集權的社會中，那更加可怕，我們無論活著還是死去，都要不斷證明自己是自己。剛剛過去的數年，也許大家對此有更深的體會。

當然這種異化，反過來又讓人主動靠近，相互影響傾軋，攀附于它，成爲安全的來源，取消掃碼讓很多人不適應，可以略見一斑，考公暴增也是如此。

四年後又一次面臨選擇，啓蒙關門在即，最後幾個月是家長們自助式請老師們繼續留教，接下去往哪兒走？其實，只要我們只關注此刻，不要推演可能帶來的一生，不要妄圖安排好美好明天，可能選擇并非太難。現在流行，或被”逼迫“，在出生就開始倒計時，把孩子塞入軌道，自己裝進套子，通過奮起努力，盡力彌合一切縫隙，的確也會讓選擇簡單。唯一沒法控制的是無常，會不經意的敲打我們，甚至摧毀一切。

我們選擇/被選擇去了維翰，一家進入IB學校備選期的民辦。那時的孩子沒見過什麽考試，尤其是語文教育，和系統内的完全不同，筆試成績估計一塌糊塗，差點沒機會進去。後來聽説是面試時，孩子展示的器樂和表現打動了小學副校長（也是面試老師之一），覺得應該不是個”傻子“，一定能跟上。否則就要成爲失學兒童:-)當然老師的眼光是準的，兒子有了學籍，也正常的繼續念書，而維翰總體也很不錯。

本來考慮接下去在那兒繼續讀初中，這樣比較簡單，適合懶惰的自己。當然，也可以回到學區公辦初中，小區另一面，步行十分鐘，這應該也是最後迫不得已的備選。

那一年（2020），杭州小升初做了一次改革，所有民辦都需要搖號。於是一個早就在觀察的學校，掉落到到眼前，杭州雲谷學校，曾經不限地域招生，要層層篩選的學校，就這麽輕而易舉搖號進入。

在雲谷，讓兒子覺得非常滿意，有個原因是中飯可以自選，再也不用吃自己不愛吃的東西。我們文化中最偉大的”爲你好“，總算在這得到了解決。當然很多人可能會說，慣壞了孩子，讓他如此挑食，以後有他吃苦頭的時候。難道，大家真的如此“聰明”的相信，小時候多違逆心願，長大就不吃苦了嗎？我不願意成爲這樣的“聰明人”，還是先保障最基本的權利比較好。成人（權威）總是凌駕於孩子之上，無意義的强迫違背心願，這只是爲了長大更好的受虐，變成機器而已。

兩年後的此刻，又因爲朋友的機緣，孩子來到薩斯卡通讀高中，真沒想到自己在半百之年，沾孩子的光，追求自由的心願也能達成一半。在別人眼裏似乎我早就規劃了一切，一步步按部就班，可天地良心，都是得過且過。

如今對孩子的學習，更加需要靠他自己，我的煩惱是---太空，可我又如此之懶散，還是且走且看吧。

萬物皆有裂隙，這麽説有些傲慢，對很多人來説根本沒有機會選擇。既沒有環境支持，又沒有物質條件，更沒有心理能力。可仍然祝願，每個人問問自己的内心，去看一看，找到那條裂隙，讓光照進來，得到一絲溫暖。

讀書

 讀書 

“讀書”是一個有歧義的詞，“爸爸，我想讀書”，到底是想讀一本書，還是想要去上學呢？沒有前後文很難區分。中文真是一種模糊而有趣的語言，在中文背景下長大的孩子，會不會對語詞之外的理解，優於其他言語環境中的人呢？嗯，什麽時候去問問ChatGpt，現在不用再問元芳了。

在記憶裏，自己從小不怎麽看書，除了連環畫和一些畫報，這點和現在很多小朋友更喜歡漫畫有點像。那時的自己，好像也只有能力讀這樣的“小人書”，而且喜歡翻來覆去地看。前兩年，每當有衝動制止兒子翻來覆去看那些漫畫書時，卻早就把自己的習性忘得一乾二净，只會覺得這麽沒營養的書，快別浪費時間。好在只是衝動、想法，也無所謂，都是自己内在的世界。潮起潮落，月圓月缺。

從小在山區，房子的周圍都是山，天氣總是雨霧縈繞，難得出太陽。那時，父母就會把棉被，墊被拿出去曬，剩下光禿禿的草席在床上。如果恰好是周末，那個時刻特開心，我把“小人書”一本本攤滿床，自顧自或者和姐姐扮演書攤的買賣，再一本本翻閲，津津有味，百看不厭。就這樣“無聊”的度過大半天，直到棉被要收回來，我們的書攤也就被迫停止營業。

另一個相關的快樂時光，是生病在家。就會挑選十來本最愛的連環畫，放在床頭，按照喜好曡放，最上面是最不喜歡的，這樣把最愛留在下面。然後就睡睡覺，看看書，吃吃東西，聽聽廣播，真是神仙過的日子。這樣生病誰不願意呢？後來讀到《圍城》，看到了方鴻漸説的吃葡萄的兩種人，原來從小自己就是那個把好葡萄放在最後，先吃差葡萄的人。不管是不是因爲希望，但那種把最愛留在最後的自發舉動，多年未變，直到最近這個習氣才略有所鬆動。

在大學前，印象裏就沒有怎麽讀過書，即使是武打小説，因爲條件有限，加上父母限制，也沒同齡男生看得多。讀書的速度也是特別緩慢，到了大學，看到寢室裏有同學能一晚看一套，真是被我驚爲天人，後來知道這樣的人其實還挺多。至於四大名著那更加沒看過了。記得家裏有《水滸》《紅樓夢》，也曾想過要附庸一下風雅，讀讀名著，可翻開來往往看不過一頁，就讀不下去。好在從小自洽程度就高，很少苛責自己，還盲目自信，有時候想想，真不知道自己在驕傲點什麽。

如今的孩子，不知道是幸運還是不幸，早早的學校就會列出一大堆必讀書目，還有選讀書目。《西游記》《水滸》好像都是小學就要讀的，而且還會測試，什麽武松是排108將的第幾呀之類的？

我一直在想，如果讀書變成了一項任務，會適得其反嗎？？可惜我自己永遠沒法驗證，要做對照實驗估計也沒這個資源，在兒子身上也無法觀察。（從小就給他創造了一個沒有這項任務的環境。事實上，他讀的書，比之於我來説，那是多很多。）

後來，因爲愛好，自學心理學的課程，還進行了咨詢師受訓，形成了一個看法，不覺得那是有益的事情，也許真的弊大於利。現在經常會遇到一些人，常常自責，浪費時間，完成不了flag，狠狠的不能放過自己，可時間又在這糾結中過去，那種煎熬可真難受，看著讓人心疼。也許和這樣的教育體系還真有密切關聯。（當然是在這個大社會背景下的整體環境，教育模式只是一個表徵而已）。

到了大學，雖然是理科生，但能感受到自己的變化，書看得多起來，内容也豐富繁雜。心理學哲學方面的挺喜歡，弗洛伊德，榮格，弗洛姆，阿德勒，埃里克森，馬斯洛亂七八糟看了不少；自然科學也愛，第一次知道霍金，看了時間簡史，物理學，尤其是天文物理學，是很多孩子的夢想，我也不例外。最喜歡的科普雜志是《科學美國人》，讓我想到兒時的科學畫報，耗散結構，混沌理論，都是那個時候閲讀的；當然人文方面也開始涉略，最喜歡的是期刊《讀書》，小小的一本，内容非常豐富涉及範圍很廣，讀起來很有味道。

不過四大名著依舊沒看，只是聽到同學們有時會談論，有些女生初中就看過紅樓夢，而男生初中不少看過水滸，三國，可自己依舊是翻開后無法繼續，只能放棄。

相對自己，閲讀量大量增加，是隨著心理咨询专业训练以及智能手機普及開始。因爲曾經紙質書看得少，因禍得福，對電子書好不排斥，這樣便利程度大幅提高，就這樣有需要，有享受，读书自然成为生活之部分。正好跳入更廣闊的空間。只是希望那些学生也能享受其间。剛剛去微信讀書app看了一眼，18年3月第一次登陸，五年來，看了2413小時，如果再加上偶爾翻看的紙質書，看來真的能算是成爲生活一部分了。

不知道有沒有人會問，四大名著看了嗎？

哈哈，還真看了。已经看完兩部。當然需要有些引子，看三國是因爲馬伯庸那一列三國相關小説，看完後終於有了讀讀原著的興趣；看紅樓夢是因为參加六神磊磊組織的“磚頭行動”，用我貧乏的修辭來説，那就是真好看啊！現在正在讀西游记，也是因爲六神磊磊寫了一本：爲孩子解答《西游記》裏的不解之謎，和孩子一口氣看完精簡版西游記及問答后，就開始看原著了。會不會看水浒，但谁知道呢？一切順其自然吧，有那麽多好書來不及看，這種名著再等因緣吧。這個學生必读书目，可能我一辈子都完成不了，那又何妨？吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。自在隨性就好，畢竟莊子才是我的最愛！

如果有一天，能給中學生們開一張書單，希望包含類似張宏傑的著作，諸如：簡讀中國史-世界史坐標下的中國，大明王朝的七張面孔，飢餓的盛世-乾隆時代的得與失，而且不是爲了考試，不是為了別人，可能希望才會從黑暗中出現吧。